“双减”政策实施以来，凉州区坚持政府和社会共同推动，统筹课上课下、校内校外、学校家庭六个维度，双向发力、综合施策，努力办好课后服务这项“顺民意、解民忧、得民心”的普惠性民生工程，增强教育服务能力，切实减轻家长负担，促进学生全面发展、健康成长。

凉州区委区政府高度重视“双减”工作，先后召开区委常委会议、区政府常务会议和区委教育工作领导小组会议研究部署，教育、财政、发改、人社四部门印发《凉州区中小学生课后服务工作实施方案（试行）》，成立凉州区课后服务工作领导小组，加强对中小学生课后服务工作的谋划、指导和监督。

区教育局在梳理好做法、好经验的基础上，研究制定《凉州区中小学课后服务指南十二条》，为学校提升课后服务水平提供工作指引。各学校也相应成立领导小组，落实主体责任，制定工作方案，统筹利用各类资源，组织实施校内课后服务工作。目前，全区义务教育阶段学校全部开展课后服务，教师参与课后服务的占比为99.86%，学生参加课后服务的占比为99.99%，实现了义务教育阶段学校全覆盖和有需求的学生全覆盖。

全区各学校进一步完善作业管理办法，建立作业公示制度，加强作业统筹管理，在坚持做好“压总量、控时间”的基础上，更加注重“调结构、提质量”。根据学生实际情况，布置分层作业、弹性作业和个性化作业。特别是在课后服务时间内，教师加强作业完成指导，对有需求的学生提供“一对一”“点对点”个性化课业辅导，及时解决疑点、难点，将作业负担消除在回家前，力求实现小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业，学生作业负担有效减轻。

全区各学校按照“1+X”模式，在加强作业完成指导的基础上，坚持“五育并举，德育为首”的教育方针，根据学校师资、场地、设备等情况，紧紧围绕德智体美劳五个方面，开展丰富多彩的体育、艺术、阅读、科普、娱乐游戏、影片欣赏等活动，尽最大努力满足学生个性化、多样化学习需求。

武威第二十三中学成立创客社团，主要依托乐高EV3的9686以及45560等核心套件为基础，通过学生个人创意，硬件搭建以及程序编调试，激发学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力，让学生体验做中学、玩中做的乐趣。

凉州区祁连路小学努力打造“魅力社团”，学校最大限度整合优化教学资源，根据学生的喜好与特长，为学生精心打造丰富多彩的社团活动，组建古筝、二胡、空灵鼓、印第安笛、民族舞、芭蕾舞、足球、花样跳绳等49个特色鲜明的社团。精彩纷呈的社团活动，既激发了学生的朝气与活力，也满足了学生多样化需求。

学校将校外资源作为课后服务工作的“助推器”，积极聘请退休教师、具备资质的社会专业人员以及非遗传承人、志愿者等走进校园、走进课堂，构建学校、家庭、社会协同育人机制。皇台九年制学校积极探索课后服务课程兴趣化、多样化、专项化的建设，组建了43个社团。同时，采取请进来的模式，主动聘请武威轻影舞蹈艺术中心的舞蹈专业老师、武威景禾艺术培训中心有限公司的口才专业老师、武威原声音乐的吉他专业老师，于每周三和周五下午第三四节课，以“送教上门”的形式，为学校提供公益性的课后服务，有效提高了学生的艺术素养和能力，提升了学校育人质量。

凉州区四坝镇九年制学校构建“非遗+”特色课后服务体系，通过挖掘、整合学校的教育资源，以艺术教育为核心，依托地域文化，组建了“凉州攻鼓子”艺术社团，并纳入课后服务课程。同时，将课后服务与学校校本课程有效结合，每周开设一节“攻鼓子”校本课，学校邀请“非遗”传承人进行攻鼓子教学，在规定的时间，学生到规定的场所学习，做到了“时间、内容、地点、人员”四落实，使“凉州攻鼓子”这一“非遗”项目在学校得以传承，形成了学校独特的艺术文化特色。

      今后，凉州区各中小学将继续着眼于学生的未来发展，坚持立德树人，聚焦“五育并举”，结合办学特色、学生学习和成长需求，充分调动教师积极性和创造性，认真开展课后服务研究，创新管理模式和服务方式，不断增强课后服务吸引力和有效性，全面提高课后服务质量，大力提升人民群众获得感，努力办好人民满意的教育。